Пожалуйста подождите

Новосибирские педагоги не согласны с Президентом: менять систему оценок в школе не нужно

08 октября 23:06
+00 - +    Эмоции
Как сообщает деловая газета «Взгляд» в понедельник российский лидер встретился с лауреатами конкурса "Учитель года", на котором один из преподавателей заметил, что существующая в школе пятибалльная система оценок не согласуется со 100-балльной схемой при сдаче Единого госэкзамена. Президент назвал «неплохой идеей» (с учетом перехода на ЕГЭ) подумать о более дифференцированной, более дробной системе оценки текущих знаний в школе.

Завуч гимназии «Сибирская», преподаватель физики Галина Андреевна Шитс считает, что существующая, пятибалльная система оценки текущих знаний в школе более приемлема, как для учащихся и их родителей, так и для самих учителей. При этом она уточнила, что учитель, работающий по рейтинговой системе, уже имеет возможность оценивать знания ученика более дифференцированно. «В уставе, который имеет каждая школа, сказано, что в этом учебном заведении есть пятибалльная система оценки, есть рейтинговая и зачетная . В соответствии с этими положениями педагог определяет критерии оценки, в зависимости от своего предмета», - пояснила преподаватель. По ее словам, учителю «никакого велосипеда изобретать не нужно», потому что такая система уже давно есть, и по ней он работал и 10, и 15 лет назад, есть и соответствующая методическая литература. «У нас раньше, в 80-годы, были хорошие документы – требования по оценке знаний учащихся. Там конкретно сказано, что при ответе ребенок получает «три» в таком - то случае, «четыре» – в таком-то, и ребенок сам знает, что такое 2,3,4,5.



В то же время в среде педагогов уже давно говорят о том, что 5-балльная система не вполне устраивает, и высказывались предложения по переходу на 100-балльную. А если учителя перевести на 100-балльную систему... По каким критериям будут соответствовать знания на оценку «75», а по каким на «27»? Или за что ребенок должен получить «66»? Лично я буду долго думать, почему я поставила «85», а не «84», - рассуждает Шитс. Возвращаясь к действующей в гимназии системе оценок, она рассказала, что в соответствие с рейтинговой системой школьник может получить за четверть максимум 100 баллов. И если он хочет получить этот максимум, то должен выполнить все работы - лабораторные, домашние, контрольные и т.д. - это его стимулирует. Суммируя все работы и подсчитав баллы, учитель уже выставляет оценку: «Мы проводим тест по проверке знаний, если ребенок набрал 45% от возможных 100%, то получает «три», если выполнил 70%, то получил «четыре», выполнил 90% - получил «пять». Однако в этих правилах есть исключения. К примеру, если школьник проболел почти всю четверть, но пришел и сделал итоговую работу на «пять», то в данном случае, он эту оценку тоже заслужил. Подобная оценка знаний допускается при семейном обучении, или экстернате, когда дети фактически получают оценки по итоговым контрольным работам. Вместе с тем жизнь показала, что оценка, полученная в школе, не соответствует той же самой оценке в колледже или вузе.

«В 9 классе нынче по ГИА (государственная итоговая аттестация) ребята получили «три» в школе, а когда пришли в колледж, то у них эта «тройка» соответствовала «двойке». Так же как по математике – есть школьная «пятерка», а есть вузовская, и школьная не соответствует вузовской, то есть, эта проблема существует», - отметила собеседница портала. Она сообщила, что их гимназия уже перешла на стандарт 2004 года ( стандарты первого поколения), в которых заложены требования к оценке знаний учащихся по пятибалльной системе, и «в этом нет никакого консерватизма»: «Это приемлемо, и нет никакого диссонанса с ЕГЭ. Лично я с такой проблемой не сталкивалась. Два года у меня 11-е классы сдавали ЕГЭ». В то же время, по мнению завуча, при экзаменовке не учитывается важный момент - большинство образовательных учреждений не являются профильными. «Дети идут сдавать экзамены по базовым программам, в соответствии с которыми на изучение биологии в неделю отводится 1 час, химии - 1 час, физики – 2 часа, математики – 4 часа. А ЕГЭ подразумевает углубленное изучение предмета. Вот здесь проблема существует, она в некоторой степени связана с профориентацией. Учитель учит по базовой программе, а ребенок выбирает этот предмет, как профильный, и 100-балльная система предполагает оценку знаний, полученных в ходе углубленного, профильного изучения предмета. Таким образом, школьная «пятерка» может соответствовать максимальной оценке при базовом обучении, а для системы ЕГЭ эта «пятерка» не выше «тройки». Поэтому в нынешнем году оставили в ЕГЭ только минимум, убрав 5,4,3», - пояснила представитель гимназии.

А вот директор гимназии № 1 Новосибирска, Виктор Григорьевич Косьяненко считает, вопрос «балльности» при оценке школьных знаний – не самый главный: «Пяти или 100-балльная система – это, на мой взгляд, не самое главное в модернизации школы. Школьная реформа должна заключаться в другом – в укреплении базы школы, совершенствовании методического мастерства учителей, в подготовке учителей. ЕГЭ - это тоже проблематично и спорно, нет людей, которые однозначно говорили бы, что ЕГЭ – на 100% правильно или нет. Не это главное сегодня. Меня устраивает существующая пятибалльная система, и какой-то несогласованности с ЕГЭ я в этом не вижу». В свою очередь, руководство Новосибирской гимназии «Горностай» считает, что при оценке знаний учащихся лучше использовать комбинированную систему. «Есть такие задания, которые лучше оценивать по пятибалльной, а есть такие задания, которые лучше оценивать по 100 – балльной системе. В зависимости от формы контроля. К примеру, устный ответ – ну, как его можно оценить по 100-балльной системе, все равно это будет субъективное мнение учителя. А есть тесты, где субъективное мнение уходит на второй план. Другое дело, можно переводить одну систему в другую, была же у нас практика, когда мы 100 –балльную систему ЕГЭ переводили в пятибалльную систему», - говорит Галина Николаевна Косенко, завуч гимназии. По ее словам, преподаватели применяют пятибалльную систему оценки, в соответствии с «Законом об образовании». В то же время при подготовке к ЕГЭ результат учащегося преподаватели переводили в 100-бальную систему, чтобы школьнику было понятно, что это такое. «Теперь же, когда в ЕГЭ ушли от пятибалльной шкалы и осталась только 100-балльная, «68» баллов - это уже не «93». К примеру, по – старой схеме «69» и «93» по русскому языку - и та, и другая оценки соответствовали «пятерке». Теперь для поступления в вуз «69» и «93» имеют между собой очень большой разрыв», - пояснила преподаватель. Она считает, что этот вопрос требует коллегиального решения. «Чтобы понять – нужно ли вводить 100-балльную систему оценки, или нет, необходимо учесть мнение педагогов», - подчеркнула преподаватель. При этом она добавила, что в их гимназии такой необходимости не возникало.

Таким образом, по результатам опроса можно сделать следующий вывод: в основном, преподаватели современной школы считают пятибалльную систему оценки знаний приемлемой и не видят в этом противоречий со схемой ЕГЭ.



Источник: Сибкрай.ру  
Метки егэ, tu

комментарии

К первому непрочитанному 
  • 8 октября 2009 | 23:25 (ссылка #1415901)
    0 - + Сообщить модератору
    многаБукафНиасили...
    я немного согласен, но достаточно 6ти бальную систему, ибо "3" самая не справедливая оценка, человек может знать очень много, но сделать пару ошыбок-3, а может и наоборот, но пару раз повезёт и тоже 3....
  • 8 октября 2009 | 23:53 (ссылка #1415927)
    0 - + Сообщить модератору
    надо делать 12бальную систему, самое то будет!
  • 9 октября 2009 | 04:34 (ссылка #1415981)
    0 - + Сообщить модератору
    Однажды в офисе планктон почувствовал себя элитой
    Идем к западу... Большие баллы и оценки сути не меняют...
  • 11 октября 2009 | 03:21 (ссылка #1416901)
    0 - + Сообщить модератору
    Аватара не загружена
    Вы Болгарию западом считаете? Там до 6 всегда было.
  • 9 октября 2009 | 07:51 (ссылка #1415988)
    0 - + Сообщить модератору
    Аватара не загружена
    Ну сделают они 100 бальную оценку,получит ученик на уроке 95балов,но ведь он все равно перевед её в 5 бальную и скажет я получил 5 по старому.Все будут переводить в 5-ти бальную шкалу
  • 9 октября 2009 | 11:09 (ссылка #1416024)
    0 - + Сообщить модератору
    зделать бы вапще 2-бальную систему...зачод-не зачод... и ни 2,ни 3.....
  • 11 октября 2009 | 03:20 (ссылка #1416900)
    0 - + Сообщить модератору
    Аватара не загружена
    Фактически ЕГЭ уже ввел примерно 60-бальную систему. Потом ее переводят в проценты, поэтому она и кажется стобальной. На самом деле вопросов меньше.
    Каждый ВУЗ переводит ее при поступлении по-своему. Можно считать пятеркой 85%, а можно 70%. Вряд ли тех, кто требует меньше, можно вообще ВУЗом считать.
  • Подписаться

    Ответ на исходный пост:


    Ваше имя:*
    Введите результат вычислений:
    Если вы не видите эту картинку, включите отображение картинок в вашем браузере и обновите страницу. Обновить картинку
    Внимание! Комментарии от гостей могут быть скрыты по запросу любого зарегистрированного пользователя до одобрения модератором.